難怪都說寒門難的出貴子，你別說，還真的是，現(xiàn)在農村孩子想要跨越階級的概率已經越來越低了。

就光我這個村，前陣子在老家呆了幾天，看到身邊家人，鄰居好多孩子的現(xiàn)狀，真的替她們感到擔憂，照這樣下去，前途可以說幾乎為零。

❶沉迷于手機，無法自拔
上次去鄰居家借個東西，推開一個房門，床上并排坐著幾個年齡差不多的孩子，人手一部手機，我都看蒙了，他們都沒有作業(yè)寫的嗎！

一個個都沉迷于手機無法自拔，一玩就是一整天，幾乎都不出門。

我一直覺得農村孩子應該過著漫山遍野自由奔跑，上樹下河、親近自然的生活，現(xiàn)在居然是這般情景。

❷留守兒童現(xiàn)狀
爸爸媽媽長年都在外面打工，留下孩子給爺爺奶奶照顧，隔壁一個奶奶很喜歡打牌，經常給他孫子一部手機，從早玩到晚，上次她來我家找我湊腳，我問她不要帶孫嗎！

她說他自己玩，他現(xiàn)在可喜歡玩手機了，不給他就哭，我聽了心里直發(fā)涼，他才兩歲多啊，正是需要照顧和陪伴，孩子的視力、認知還有性格都在慢慢成型，可他卻被一部手機“圈養(yǎng)”著。

想想村里還有好多這樣的孩子，跟著年邁又精力不佳的祖輩，要么被放任自流，要么被電子產品“代管”，他們的成長路上缺了父母的指引，少了正確的引導，這樣下去，真讓人不敢想未來會是什么樣子。

老人帶孩子基本就是圖個省心，覺得活著就好，還是以前老一套帶孩子的方式，說真的，如果孩子不能待在自己身邊我覺得還不如不生。

❸教育資源嚴重匱乏
現(xiàn)在城里的老師都會巧妙使用ai 教學，一體機教學，讓孩子們感受科技的強大。教學多樣化。

而村里上課還是一寸講臺，一支粉筆，師資相對來說比較薄弱，課程單一也沒什么特色，基本上一整天除了語文就是數(shù)學課，更別說什么興趣課，實驗課這些都開不齊。

和城里孩子的教育差距越拉越大，想往上沖都沒門路。

❹家長不會教，只能放任玩電子產品
農村的家長普遍文化程度偏低，現(xiàn)在的知識已經不像以前，難度大了不少，很多年輕的家長小學三四年級就教不了了，更別說老一輩了。

我大伯的小女兒，伯母沒有讀過書，以前我在家時間多還會讓我?guī)兔�輔導，現(xiàn)在很多知識我自己都忘了，我看伯母給她買了一個平板，她哪里有在學習啊，借著學習的幌子天天玩一些小游戲，小小年紀近視都幾百度了。

農村孩子的出路像沒信號的導航：在虛擬世界里滿是捷徑與繁華，現(xiàn)實里卻只剩迷茫與坎坷，唯有靠著精神寄托勉強支撐。

他們貪戀當下的輕松愜意，眼界受限、志氣短淺，而這種沉溺的背后，是一眼能望到頭的局促未來。