即墨：培育新農(nóng)人 領(lǐng)跑鄉(xiāng)村振興

農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展主體是農(nóng)民，關(guān)鍵靠農(nóng)民。即墨積極做好新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，將鄉(xiāng)土人才打造成鄉(xiāng)村振興的“金種子”、帶領(lǐng)群眾致富的“領(lǐng)頭雁”，助力鄉(xiāng)村振興。

在田橫鎮(zhèn)，一場題為《休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游》的培訓(xùn)課正在進(jìn)行，講課的老師來自青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，聽課的學(xué)生是十里八鄉(xiāng)的農(nóng)民。在這上百人的農(nóng)民學(xué)生中，孫宏蕾聽得格外認(rèn)真。

“跟著青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)業(yè)局參加了十多次大大小小的會議，每一次都覺得學(xué)習(xí)的收獲很大，從農(nóng)村出來，能跟農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授一塊兒坐著去討論某一個問題，覺得很榮幸�！� 青島豐裕果蔬種植合作社孫宏蕾告訴記者。

孫宏蕾從事草莓種植已有20年，有著豐富經(jīng)驗的她最開始對走進(jìn)課堂學(xué)種地這件事并不接茬。這也是新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作開展之初農(nóng)民學(xué)生的普遍觀點。如何讓培訓(xùn)更接地氣，真正讓農(nóng)民學(xué)得有勁、學(xué)了有用，即墨“量體裁衣”制定培訓(xùn)課程、搭配師資力量，采取政府購買服務(wù)的方式，委托專業(yè)服務(wù)機構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。

“在培訓(xùn)開始之前，我們對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、對人員、對培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)哪些內(nèi)容進(jìn)行了遴選�！� 區(qū)農(nóng)村科技教育培訓(xùn)中心校教師李綱介紹，根據(jù)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，在移風(fēng)，以蔬菜為主。溫泉鰲山主要以茶葉，靈山花卉為主。

說起培訓(xùn)的作用，孫宏蕾很有發(fā)言權(quán)。一次去浙江湖州學(xué)習(xí)時，受當(dāng)?shù)胤N植園鋪稻殼進(jìn)行保水保濕、防治雜草的啟發(fā)，她嘗試用北方常見的花生殼改良，效果非常好。在不斷學(xué)習(xí)中，孫宏蕾的草莓種植園也發(fā)展地風(fēng)生水起，雖然規(guī)模擴(kuò)大了六倍，依然供不應(yīng)求。

“真管用，特別管用，雖然年齡五十多歲了，感覺還是得出去學(xué)，應(yīng)該走出去看看�！� 孫宏蕾說。

“2021年即墨區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)一共是培訓(xùn)3850人，分為5個大的板塊，除了產(chǎn)業(yè)振興綜合專業(yè)，還有糧食綜合專業(yè)、蔬菜綜合專業(yè)、中藥花卉和果茶專業(yè)、農(nóng)機和畜牧養(yǎng)殖專業(yè)，靈活運用實踐教學(xué)、集中授課等多種形式方式，結(jié)合農(nóng)時農(nóng)事實際，增強培訓(xùn)的時效性�！� 區(qū)農(nóng)村科技教育培訓(xùn)中心校長傅延柏告訴記者。

圍繞培養(yǎng)更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，2014年起，即墨連續(xù)8年開展職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，累計培育從事生產(chǎn)經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民2.4萬人， 越來越多的“新農(nóng)人”正成長為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶頭人，領(lǐng)跑鄉(xiāng)村振興。