花兒為什么這樣紅

    走進西馬小學，總像在體味一種古老的情懷，一種為師者的風范。這情感積聚得久了，竟是夜不能眠，好想講給大家聽——
                                  小賈老師一周忙
    賈冬梅，２００４年招聘的英語老師。請看她的課程表：

               
    讓人眼花，也就懶得去看，耐下心來，我們才能看出賈老師教了兩個級部的英語，一個班的數學，一周２５節(jié)課，另外每周有8早晨的晨讀，同時還擔任４．２班的班主任。辦公桌上的教本、教案和作業(yè)并排著，椅子卻總是空空的。她來自夫子故里，教育世家，這位每次給自己的爸爸打電話還挺撒嬌的姑娘，每天晚上同和她一樣的張元元老師一起備課、批改作業(yè)。孤燈伴著清影，黑夜掩盡活潑，抹一抹思鄉(xiāng)的眼淚，當年輕碰上執(zhí)著，會有一種持久的力量使她日復一日超強度地工作。
    想起一個一生或許只送過一封信的人來，只因為收信人地址不詳，最終收信人收到了信而他也因此成為了忠誠與主動的化身，于是人們都在學他。賈老師很清楚地知道自己把握著孩子們的未來，在這個偏遠的角落里，就這樣一直默默地堅守著,相比之下，她難道不是更加得忠誠與主動？同樣是齊魯兒女，徐本禹走進大山，感動了整個中國，小賈老師走進西馬，感動了我……
                                四世同臺成絕唱
    在這２６名老師中，有一組絕妙的組合：王元竹、張克順、王振珂、于倩，他們有著四世的師承關系，方寸之間演繹杏林絕唱�？梢詳嘌裕�在小學這種關系只存在于一個特定的時期，漫長的教育歷史，這種存在也只能算是偶然，正是這種偶然，卻顯得彌足珍貴。
    四個人也基本代表了新中國師資發(fā)展的不同側面。王元竹老師畢業(yè)于萊陽農學院，正規(guī)科班出身，張克順老師民師轉正，王振珂主任師范民師班畢業(yè)，于倩是我市2005年招聘的農村聘任制教師，每個人的情況不同，卻可以看出我國教育特別是農村教育的步履唯艱和小腳步發(fā)展。
    如何縮小城鄉(xiāng)教育的差別，如何達到教育的平等是我們新時期教育面臨的重要課題。我們在期待著農村教育的春天，加強農村學校師資的配備，加強農村教師的年輕化、專業(yè)化、學歷化才是解決問題的根本途徑。教育是應該老驥伏櫪，還是需要朝氣蓬勃？答案不言而知，我們的青少年可是早晨八、九點鐘的太陽，敷衍不得，漠視不得。
                            今年退休俺三個
    西馬小學今年有三位要退休的老師，他們是王元竹、李宗賢、儀秀峰。
    王元竹老師擔任全校11個班的音樂課，或二胡、風琴伴奏，或清唱，優(yōu)美的音符總能傳遍校園的每一個角落。李宗賢老師是專職的體育教師，他和王元竹老師同年同月同日生。個子高高的，身材瘦瘦的，身體壯壯的，就像他為了給學生提供排球活動的機會而親手埋下的兩根木頭，簡單而顯利落。去年冬天天氣再冷，他也只穿一件內衣獨自在校園里練習著投籃，牙齒卻不勝嚴寒，基本上掉光了。歲月不饒人，精神可以不倒，于是今年正月開始，他把自己雪藏了五個星期，回來后滿口的新牙使他在學生面前更加得自信，高難度的動作經他講解后也變得無足掛齒。儀修峰老師是個和藹的長者，她的生日晚他倆個一天。上學期的一場大病使她不得不馬上做手術。手術后休養(yǎng)了不久，由于學校老師的奇缺她又被請了回來，教授全校的思品課。他們以幾乎四十年的教齡來結束自己的教育事業(yè)，他們近乎執(zhí)著地終結了人生的最后一段工作，他們才是最可愛的人。
                          師之大者孫田才
    剛來西馬小學的時候，幾次聽張校長說這學期一定不能再安排孫田才老師教數學了，可是人員的不整他不得不繼續(xù)教著。同時他還負責學校的圖書室，圖書室不大，但也有一套嚴密的工作，除去日常的管理，單是新添加的2000冊圖書的上架就可以稱得上是一項浩大的工程了，還有呢，他還是一、二年級的體育教師。我眼中的孫老師總在忙碌，把自己埋在一堆作業(yè)本中間，戴著老花鏡，弓著身子，滿臉的皺紋像是雕刻上去的。每周三晚上我和他一起值班，他總是不時地在校園里轉來轉去，仔細勁兒像要排查到每一只麻雀。
    就是這么樣的一位老師，命運卻捉弄了他，十年前他患上了糖尿病，一天三次自己給自己注射胰島素，注射器也是一用一個星期，有什么辦法呢？他的工資除了給自己治病，還要給正值花季卻患上嚴重貧血的女兒每年到醫(yī)院輸血兩次，還要供上初三的兒子上學，還要維持全家人的生計
……
    窗外又見細雨，鳥兒繞著嫩芽低飛，一群群孩子在雨中奔跑著，叫喊著。我的思緒不再沉重，索性放下筆，急急地走出去。一個聲音卻總在耳邊回蕩著：我為花兒笑，誰為師者哭？